Понимание социальных ролей и иерархии отношений, 6-7 лет.
До 6 лет ребёнок знает, что вы — папа и мама. Но что значит под этими понятиями — он пока уяснить не может. Нет способности распознавать и использовать социальные роли. Она появляется после 6-7 лет, как раз в возрасте, когда ребёнок идёт в школу.
В школе он начинает понимать, что у него есть роль. В ней он — ученик, а также есть учитель, который в иерархи выше, и другие ученики. В это время ребёнок способен понять суть отношений родитель-ребёнок. До этого времени ему сложно понять суть, почему он должен слушаться.
Должен и должен. Знание, но не понимание. И стоит отнестись к этому моменту осознаннее. Ребёнок может говорить, с вашего взгляда, продуманные правильные вещи, будто он рассудителен и даже может старше своего возраста — но это просто повторения. Это не реальная рассудительность и не реальное понимание. Причём, до 18-20 лет, практически.
Мы до этого возраста можем примыкать к какому-то мнению, идее, движению. Но реально не разбираться в своих желания и стремлениях в нём. Собственные желания мы понимаем много позже, когда у нас включается логика и скепсис, уже за 21, а именно в 22-24 только это набирает обороты.
До этого происходит просто копирование шаблонов, часто, по иерархии. То есть от тех людей, чья роль выше нашей и входит с нашей в общую систему. Это то, когда мы уже не просто копируем, как это было до 3-5 лет. А когда мы перенимаем качества уже не только родителей и близких самых, а тех, кого взяли за авторитет себе. И слушаем тех, кто по выраженности роли авторитета выше.
Относительно логики и личных суждений затрону такую тему. Каждые родители учат детей не ходить с незнакомыми. Учат, что даже если что-то предлагают показать, угостить и прочее — не соглашаться. Но суть в том, что так и зовут редко, если хотят ребёнка украсть, а не просто что-то с ним сделать.
«Скорее! Твоей маме плохо, она в больнице! Она отправила меня за тобой! Идём!».
Всё, ребёнок идёт. По статистике — 49 из 50 уходят за незнакомцами. И если кто-то действительно хочет совершить такое преступление, украсть ребёнка — он не конфетками и щенками это будет делать скорее всего.
У детей в этом возрасте нет аналитического мышления. До 21 вообще нет нормальной возможности остановить свою реакцию и подумать — проблесками, но не как правило.
Просто учитывайте это. Единственный вариант уберечь от чего-то в этом возрасте — это не полагаться лишь на объяснения, как принимать то или иное решение. Но в каких-то моментах — чётко говорить, как действовать.
О, и ещё. В этом возрасте не развиты зоны мозга, отвечающие за понимание эмоциональных реакций других людей. Ребёнок может услышать от вас «ты меня обидел» или «не обижай сестрёнку» — но он не поймёт ещё, что другие люди могут испытывать от его действий физическую или эмоциональную боль. Это случится только позже.
Обнимаю крепко❤
Надежда Щёкотова 